TD Canada Trust a le plaisir d'annoncer le nom des lauréats 2007-2008 des Bourses d'études TD Canada Trust pour le leadership communautaire d'une valeur pouvant aller jusqu'à 60 000 $ chacune. Ces jeunes Canadiens, venant des quatre coins du pays, ont joué un rôle important dans leur collectivité et y ont laissé leur marque. Tous ces jeunes extraordinaires partagent une croyance commune : une seule personne peut vraiment faire bouger les choses.

Les Bourses d'études TD Canada Trust 2007-2008 ont été officiellement remises aux lauréats par Tim Hockey, chef de groupe, Services bancaires personnels, et coprésident, TD Canada Trust au cours d'une cérémonie nationale qui s'est déroulée à Ottawa le 6 mai dernier.

Lauréats des Bourses d'études TD Canada Trust :

Marie Abbott
Lester B. Pearson United World College of the Pacific
Whitehorse (Yukon)

À l’âge de 13 ans, alors qu’elle assistait à titre de déléguée au Children’s World Congress on Child Labour en Italie, un organisme qui lutte contre le travail des enfants, Marie a décidé de se consacrer à des interventions visant des enjeux internationaux.

Pendant ses années d’école secondaire dans le nord du Canada, Marie a participé à la création d’un club de justice sociale et a amassé 6 000 $ pour construire une école au Sierra Leone. Elle a aussi réuni des fonds à l’appui d’un centre jeunesse qu’elle a visité en Tanzanie, à titre de gagnante du concours papillon 208 de l’ACDI. Membre du Youth Advisory Council (conseil consultatif jeunesse) de Plan Canada, elle a participé à la mise en œuvre de l’initiative Hands of Hope, une campagne de sensibilisation sur le sida en Afrique.

Marie figure parmi les élèves fondateurs de l’initiative jeunesse Yamba du collège Pearson, qui s’est donné pour mission de mieux faire connaître les problématiques de l’éducation des filles au Malawi (pays où elle s’est rendue l’an passé) et de réunir des fonds à l’appui de cette cause. Lauréate du prix 2006 « 20 ados avec brio », Marie souhaite mener une carrière axée sur le développement international et l’enseignement.

Cody Alderson
Northumberland Regional High School
Alma, Nouvelle-Écosse

À l’instar de sa famille qui héberge des étudiants étrangers, Cody a mis en pratique son intérêt pour le multiculturalisme et la diversité en élaborant un programme de jumelage international dans son école. Dans le cadre de ce programme, des étudiants canadiens sont jumelés à des étudiants étrangers afin de les aider à s’adapter à la vie au Canada et d’élargir davantage leurs connaissances interculturelles.

Cody a assumé deux mandats à titre de coprésident du conseil des étudiants et est membre des comités de vie étudiante, de danse et de finissants. Il est également représentant de son niveau au sein du conseil consultatif de l’école et a contribué à l’organisation de conférences régionales en matière de leadership. En plus d’offrir son aide à l’école du dimanche de son église, Cody entraîne des jeunes enfants au patinage intensif et aime pratiquer le hockey, la course à pied et le curling et jouer de la guitare. Il espère poursuivre une carrière en éducation internationale.

Nicholas Arnold
Loyalist Collegiate and Vocational Institute
Kingston (Ontario)

Cinéaste en herbe, Nicholas a choisi pour sujet les enjeux sociaux et privilégie la sensibilisation, la collecte de fonds et les interventions concrètes. L’automne dernier, il a présenté en première, dans une salle à guichets fermés, son long métrage The Vicious Circle (Le cercle vicieux), aboutissement d’un cheminement de cinq ans. En s’appuyant sur le travail des acteurs de la collectivité ainsi que de personnalités connues dans la municipalité, le film s’attaque aux problèmes de la haine et de l’intimidation; il a inspiré des débats passionnés en classe.

Nicholas a déjà perfectionné ses talents en produisant deux documentaires, dont l’un a permis de recueillir des fonds pour Dystrophie musculaire Canada. Nicholas soutient assidument la Société canadienne du cancer : il a produit et dirigé des spectacles réalisés par les étudiants qui ont permis à son établissement scolaire de recueillir plus de 20 000 $ pour lutter contre la maladie. Passionné des arts et de la musique, Nicholas souhaite devenir réalisateur.

Manal Bou Khzam
Champlain College Saint-Lambert
Brossard (Québec)

Manal s’est consacrée à son collège et à sa collectivité, où elle a animé des comités jeunesse à la bibliothèque publique. Au collège, elle a fondé le club écologiste Green Unit, grâce auquel elle a mis en place des activités de sensibilisation réussies; Manal a aussi œuvré comme ambassadrice étudiante et guide pour encadrer les nouveaux étudiants dans son cégep et apaiser leurs inquiétudes.

S’intéressant tout particulièrement aux questions de santé, Manal fait du bénévolat dans divers hôpitaux et a obtenu son attestation du programme STEP, qui relève du Centre universitaire de santé McGill; elle a aussi participé au programme de mini-école de médecine à l’Hôpital de Montréal pour enfants. Manal a en outre trouvé le temps de donner des cours aux élèves déficients intellectuels à son collège. Pendant ses heures de liberté, Manal joue du piano et réalise des œuvres au pastel. Elle nourrit le projet de devenir médecin.

Conrad Cheong
Riverdale Collegiate Institute
Toronto (Ontario)

Grâce à son courage et sa détermination, Conrad est devenu coprésident de Riverdale Against Discrimination, un club de justice sociale qui responsabilise les étudiants en les renseignant sur la discrimination et l’inégalité. Le groupe a mis en évidence certains enjeux parmi les étudiants grâce à diverses manifestations, notamment la campagne du ruban blanc et l’événement musical « Tiens le rythme » de War Child Canada.

Conrad a aussi fondé la Teen Advisory Association pour aider les jeunes à développer leur confiance et leurs compétences de leadership, en prononçant des conférences sur des enjeux à la fois locaux et planétaires. Sportif accompli, Conrad est entraîneur bénévole en tir à l’arc et en sports de raquette; il est aussi entraîneur remplaçant de badminton dans une école secondaire qui avait perdu son entraîneur d’origine. Conrad donne également des cours privés à des élèves par l’intermédiaire du club de devoirs « Leading to Reading » de la bibliothèque publique de Toronto. Conrad envisage une carrière en techniques ambulancières.

Kelta Coomber
W.P. Wagner High School
Edmonton (Alberta)

Dans son école, Kelta a fondé l’association Enraged and Underage qui se consacre à la lutte contre la pauvreté; avec son groupe, elle a organisé diverses activités, dont les soirées tricot, le concours de maisons en pain d’épices et une collecte de vêtements au profit du refuge d’urgence des jeunes. Elle aussi fait du bénévolat dans divers centres d’accueil des itinérants et participe aux interventions du comité sur l’itinérance du Edmonton Youth Council.

Non contente de collaborer aux travaux du journal de l’école ainsi que du conseil étudiant, Kelta est membre de la Green Ladies’ Society, un club d’écologie; elle a participé à l’organisation d’un défilé de mode où étaient présentés des articles entièrement recyclés. Kelta a été choisie pour assister au Global Young Leaders’ Conference (congrès des jeunes leaders) qui sera tenu en Europe de l’Est, en 2008; elle prévoit étudier en sciences politiques.

Babakayode Fatoba
Westview Centennial Secondary School
Toronto (Ontario)

Grâce à ses efforts et à ses talents de persuasion, Babakayode a vu son idée d’un programme de soccer destiné à la jeunesse à risque se transformer en une initiative respectée qui viendra enrichir le quotidien des jeunes dans le quartier défavorisé Jane and Finch de Toronto. En recrutant lui-même les membres de l’équipe, le jeune partisan de soccer a apporté un appui financier aux joueurs dont la famille ne pouvait assumer les droits de participation. Grâce au bouche à oreille, ce projet novateur a mérité la confiance des parents d’enfants de tous les âges; et bientôt, les équipes ont été de plus en plus nombreuses. Depuis, Babakayode a convaincu le service de police de Toronto ainsi que le Belka Enrichment Program de parrainer la démarche; le club a ainsi pu devenir un camp de sport tenu à l’année longue. Babakayode a été l’un des cent jeunes sélectionnés pour l’initiative Youth in Policing (YIPI), qui tâche d’abattre les frontières entre les collectivités à risque et le corps policier.

Babakayode participe aussi à des activités de mentorat scolaire, au projet de leadership Students In Action ainsi qu’à des programmes d’aide aux devoirs après l’école… quand il n’est pas en train de jouer au soccer ou de s’adonner à la percussion moderne ou classique. Il entend faire des études de médecine.

Cassandra Fong
Britannia Secondary School
Vancouver (Colombie-Britannique)

Inquiète devant les injustices que peut comporter le processus judiciaire, particulièrement le racisme et autres problématiques, Cassandra a décidé de s’intéresser aux méthodes quantitatives d’évaluation dans les affaires judiciaires. Il lui a fallu deux ans pour concevoir un détecteur de mensonge bénéficiant d’un taux de précision de 100 %, soit un progrès de 10 % par rapport à la technique actuelle de polygraphie. Son projet l’a aidée à arriver en finale d’un concours national d’expo-sciences. Les résultats sont en voie d’évaluation : s’y intéressent le comité de rédaction d’une revue universitaire, certains enseignants et des autorités responsables de l’application de la loi.

Présidente du Leo Club de son école, Cassandra a participé au parrainage d’enfants par Vision Mondiale; elle a aussi réuni des fonds pour lutter contre la cécité infantile et pour bâtir une école en Afrique. Bénévole dans une école en milieu urbain défavorisé, Cassandra défend aussi les causes de la santé, du bien-être des enfants et de la protection des animaux. Enfin, elle joue au Frisbee ultime, elle s’adonne à la planche à neige et elle détient une ceinture noire en tae kwon do.

Julie Harmgardt
T.A. Blakelock High School
Oakville (Ontario)

Campeuse assidue depuis l’âge de quatre semaines, Julie a voulu à son tour poser un geste au bénéfice du parc provincial Killbear, où elle a passé de nombreux étés; rédiger un recueil d’anecdotes de quelque 250 pages qui servira d’outil de financement. La vente de l’ouvrage Killbear, Thanks for the Memories (Merci pour les souvenirs) a permis de réunir 8 800 $, somme qui sera affectée à la construction d’un abri de jour et à la mise en place des programmes nature.

En s’inspirant des liens étroits qui l’unissent à ses grands-parents, Julie a été cofondatrice de l’initiative Teens Organizing Local Events for Seniors : pour combler le fossé entre les générations, ce groupe tisse des liens entre les adolescents et les aînés grâce aux activités de loisirs; le programme vient alléger la solitude des personnes âgées tout en aidant la jeunesse à faire un apprentissage auprès d’une génération trop souvent oubliée.

Julie a cherché à favoriser l’unité parmi les jeunes du Canada en créant le programme Canadian Connections. Jusqu’ici, des étudiants de quatre provinces y participent et Julie a des projets d’expansion. Rédactrice en chef du journal étudiant, présidente du conseil sportif, représentante au sénat des étudiants, Julie est aussi présidente du groupe jeunesse du maire. Lauréate du prix Ontario Junior Citizen of the Year et de la Médaille de l’Ontario pour les jeunes bénévoles, Julie compte devenir juriste ou se lancer en politique.

Thomas Howard
Baie Verte Collegiate
Baie Verte (Terre-Neuve)

Constatant combien les membres de sa petite municipalité s’épaulaient, Thomas a décidé lui aussi de faire du bénévolat en s’intéressant à des questions d’environnement, de justice sociale et d’économie. Fondateur du groupe de sensibilisation Youth for Environmental Awareness (YEA!), Thomas a souhaité nouer des liens avec divers commerces et entreprises, pour les amener à adopter les sacs à provisions réutilisables, à recycler les catalogues et à lutter contre la pollution causée par les véhicules tournant au ralenti.

Membre du conseil de l’initiative provinciale Futures in Newfoundland and Labrador Youth (FINALY), Thomas a fait des démarches pour que les jeunes soient représentés au sein des commissions de développement économique régional, tout en organisant des congrès de leadership. Membre du comité Dorset Youth Justice, Thomas s’efforce de trouver des solutions positives à offrir aux jeunes contrevenants, pour les aider à changer de vie. Capitaine de l’équipe de basket-ball, Thomas s’intéresse au théâtre, au piano, au kayak de mer et au camping; il compte faire des études de chimie et peut-être s’inscrire en faculté de médecine.

Katelyn Jmaeff
Mount Sentinel Secondary School
Crescent Valley, C.-B

Depuis que Katelyn a fondé le groupe Inspiring Youth for Change (IYC), les membres de ce groupe ont mis sur pied de nombreux projets, notamment une conférence pour permettre à 800 jeunes d’échanger sur les enjeux environnementaux, la paix et la justice sociale. Ils ont ensuite rédigé une déclaration portant sur la vision de la jeunesse de demain qu’ils ont présentée aux chefs du gouvernement, à Ottawa.

Le groupe IYC continue de s’intéresser à de nombreux projets locaux et internationaux tels que la réalisation d’une murale par des enfants, la construction d’abribus en région rurale et la mise en œuvre d’une campagne pour inciter les gens à ne pas faire rouler leur voiture au ralenti. Katelyn a contribué à la construction de maisons pour les personnes démunies de Mexico, a travaillé dans un orphelinat, et les Nations Unies ont souligné son action humanitaire. Elle a aussi dirigé un camp d’été sur la sensibilisation à l’environnement pour les enfants et agit toujours comme mentor pour un groupe IYC junior. Elle aspire à une carrière dans les domaines de l’environnement et du développement international.

Janny Ke
Sir Winston Churchill Secondary
Vancouver (Colombie-Britannique)

Janny a participé à diverses expo-sciences locales et nationales; ce qui la passionne, c’est de constater combien la science peut s’avérer utile pour résoudre des problèmes. Elle assure une promotion dynamique de la viabilité environnementale parmi les élèves de l’école secondaire; elle a aussi créé l’organisation NOW! qui mène à bien des programmes d’intervention concrète, notamment le congrès biennal NOW What? regroupant environ 200 enfants. Responsable de la section EcoMentors de Colombie-Britannique, Janny a coordonné et présenté des activités environnementales pratiques, fondées sur une démarche scientifique, dans diverses écoles primaires.

Outre ses activités de leadership et de collecte de fonds à l’école, sans oublier son rôle de ministre du parlement des jeunes de Vancouver, Janny aime jouer du piano en concert pour les aînés, composer de la musique, rédiger des nouvelles, jouer aux échecs et aussi peindre. Elle souhaite adopter une approche interdisciplinaire pour la résolution des problèmes médicaux, en prenant pour tremplin son intérêt envers le génie et l’immunologie, en qualité de médecin-chercheur.

Alexandre Labrie
Champlain St. Lawrence College
Québec (Québec)

Soucieux d’unir divers intervenants pour viser un objectif partagé, Alexandre a commencé en politique dès l’âge de 18 ans, à titre de candidat fédéral. Pour mieux canaliser ses fortes convictions, ses idées et ses actions, il a fondé un comité d’aide communautaire pendant ses études au collège Champlain St. Lawrence. Ce groupe a obtenu un succès considérable pour réunir des fonds et pour amener des bénévoles à s’investir dans nombre d’organismes de bienfaisance locaux.

Alexandre a aussi fait du bénévolat auprès du Club des petits déjeuners du Québec ainsi que de Centraide; il a voulu que ses gestes aient des effets réels, immédiats et positifs, pour venir en aide aux membres d’une collectivité qui a un grand nombre de besoins. Il entend étudier en sciences économiques et en relations internationales avant d’entreprendre des études de droit.

Derrick Lovell
Main River Academy
Sop’s Arm (Terre-Neuve)

Il était question de procéder à des coupes dans une forêt ancestrale située à proximité et l’initiative soulevait la controverse; n’écoutant que son courage, Derrick a alors décidé de s’attaquer au manque de compréhension de certains enjeux environnementaux, pour amener les citoyens à mieux apprécier la beauté naturelle du site. Dans son école, il a été cofondateur d’un groupe environnemental appelé Water, Air and Trees (WAT), qui vise à renseigner ses condisciples et les citoyens dans l’ensemble et à leur donner les moyens d’agir. Il a notamment lancé des projets d’assainissement des berges, une initiative d’adoption de plages, ainsi que diverses activités pour aborder diverses thématiques maritimes.

Derrick a contribué au bénévolat des jeunes à titre de trésorier et de coprésident de l’organisme Allied Youth; il siège au conseil jeunesse national (National Youth Council) du Primate’s World Relief and Development Fund, organisme humanitaire national. Il prononce des conférences touchant les problématiques qu’il a appris à mieux connaître pendant une visite de certains projets de développement au Mexique. Non content d’exercer le rôle de vice-président du conseil étudiant, Derrick joue au volley-ball, est membre de la chorale et prend part à diverses activités de l’église.

Jon Pameolik
John Arnalukjuak High School
Arviat (Nunavut)

Jon a acquis une expérience approfondie en réalisant des activités de bénévolat à l’échelle nationale et internationale; mais il reste fermement décidé à appuyer d’abord et avant tout son village inuit traditionnel, sur les rives de la baie d’Hudson. Membre du conseil étudiant et du Arviat Youth Group, entraîneur de soccer, Jon met à profit sa connaissance de l’anglais et de l’inuktitut pour aider les aînés et aussi encadrer l’apprentissage des jeunes pendant et après l’école.

Comme bénévole auprès de Northern Youth Abroad, programme d’échange interculturel, Jon a pu travailler avec des enfants, des adolescents et des adultes handicapés du sud de l’Ontario. L’été suivant, Jon est allé dans le désert du Kalahari, au Botswana, où il a travaillé avec des membres des tribus locales dans une réserve faunique. Fervent amateur de hockey, de soccer, de base-ball et de basket-ball, Jon veut être électricien : il pourra travailler de ses mains et pallier le manque de travailleurs spécialisés dans son village.

Jonathan Scott
Bradford District High School
Bradford West Gwillimbury (Ontario)

Jonathan fait confiance au pouvoir de l’éducation et à la force des mots, afin d’ouvrir des débouchés sur l’espoir. À titre de commissaire étudiant et de porte-parole du ministère de l’Éducation, il veille à l’avancement des causes auxquelles tient la jeunesse, notamment les préoccupations écologiques pour instaurer des écoles « vertes » ou même l’approvisionnement en vêtements scolaires auprès de fournisseurs qui évitent le recours à des ateliers de misère. Jonathan est aussi rédacteur en chef du premier journal étudiant publié à l’échelle de la province pour tous les jeunes de l’Ontario.

Jonathan a fondé et dirigé le YNOT Youth Council, qui responsabilise les jeunes, afin de défendre les valeurs écologistes et de tâcher de recueillir des fonds destinés aux activités de loisirs. En été, il travaille auprès d’enfants ayant besoin de services adaptés au camp de vacances Ontario Pioneer; il a aussi représenté le Canada au Global Young Leaders’ Conference (congrès des jeunes leaders). Écrivain et photographe, Jonathan a publié ses œuvres primées dans divers médias du Canada; il souhaite faire carrière comme auteur et enseignant.

Audrey Sproule
Lafleche Central School
Lafleche (Saskatchewan)

Constatant un manque de participation saine des jeunes dans la collectivité, Audrey a été la cofondatrice de Badlands Youth Council pour parrainer des activités lancées par – et surtout pour – les jeunes. Elle siège aussi comme représentante au conseil des loisirs de sa municipalité, afin de défendre la culture, les loisirs et les sports.

Audrey fait également du bénévolat à l’église, où elle participe aux volets musicaux du service; elle a dirigé le chœur pour Noël et a assuré la mise en scène de la pièce de théâtre jouée tous les ans. Pour susciter un meilleur investissement des jeunes à l’église, elle a repris le cours de catéchèse dominical en lui insufflant un nouveau dynamisme : elle enseigne chaque semaine devant un groupe enthousiaste.

Passionnée du violon, Audrey a été sélectionnée comme instrumentiste de l’Orchestre national des jeunes du Canada; elle figure parmi les chefs de file du South Saskatchewan Youth Orchestra et se produit avec le Regina Symphony Orchestra. Audrey enseigne la musique aux jeunes et caresse le projet de faire carrière en musique classique.

Diana Varvarici
Newtonbrook Senior Secondary School
Toronto (Ontario)

Pour aider les immigrants à s’installer et à s’adapter à leur nouvelle vie au Canada, Diana a lancé en 2005 un service de traduction bénévole pour les nouveaux arrivants qui cherchent un emploi. Aujourd’hui, le service fait intervenir quelque 64 jeunes qui traduisent en pas moins de 15 langues. Diana organise également l’activité multiculturelle annuelle Many Faces of Newtonbrook, où sont mises en valeur les richesses du monde entier, du côté de la cuisine, de la danse, des arts et de la culture en général. Cette journée de collecte de fonds a fait intervenir plus de 150 élèves; les sommes recueillies aideront à financer la construction d’une école au Sierra Leone.

Pleine de talent, Diana a conçu des costumes pour des œuvres musicales où elle a aussi joué, tous les profits étant remis à des œuvres de bienfaisance; elle a également monté des défilés de mode au bénéfice de la recherche sur le cancer du sein. Ses talents de conférencière lui ont valu des prix, pour ses allocutions sur les difficultés des personnes aveugles et sourdes. Elle apprécie particulièrement le dessin de mode et prend la peine de donner des cours privés à de jeunes élèves de langue française. Diana a l’espoir de travailler un jour pour les Nations Unies et, qui sait, d’ouvrir sa propre boutique de vêtements.

Devon Willis
John Abbott College
Pointe-Claire (Québec)

Devon a voulu défendre la cause écologiste, les droits de la personne et les droits des animaux en fondant l’association JACtivists (John Abbott College Activists). Ce groupe aux mandats multiples a organisé des campagnes de sensibilisation et de collecte de fonds portant sur le génocide au Darfour. Les militants de JACtivists s’efforcent aussi de rehausser la viabilité environnementale du campus, grâce à des campagnes privilégiant le recyclage, le covoiturage et le recours aux fluorescents compacts.

Devon prend souvent la parole devant des groupes d’étudiants, pour aborder le militantisme chez les jeunes ainsi que toute une gamme de causes actuelles. Elle a reçu le prix du leadership étudiant ACCC en raison de sa participation au mouvement étudiant et de ses travaux de comité. À l’école secondaire, Devon a fondé une section d’Amnistie internationale et a été rédactrice en chef de l’album des finissants ainsi que du journal étudiant. Elle projette de pratiquer comme avocate en droit international et en droit de la personne, puis de se lancer en politique au Canada.

Jane Wu
John G. Diefenbaker High School
Calgary (Alberta)

Souhaitant défendre l’égalité en emploi, Jane a mis sur pied et organisé le congrès « Beauty and Brains » pour mettre en valeur les carrières non traditionnelles dans des postes de direction auxquelles peuvent prétendre les jeunes femmes. L’initiative Beauty and Brains réunit des femmes entrepreneures et spécialistes des sciences ainsi que du génie pour mettre en valeur leur réussite; aujourd’hui, d’autres activités ont été ajoutées pour inviter les jeunes filles à suivre un parcours inusité.

Jane est coprésidente du Mayor’s Youth Council, voix clé pour les jeunes, qui présente des commentaires sur de nombreuses problématiques municipales. Jane a aussi apporté son soutien à des causes caritatives, grâce à la Calgary Youth Foundation ainsi qu’à l’organisme Centraide de Calgary et de la région. Artiste peintre assidue et conseillère jeunesse de la Chinese Painting Association, Jane a également organisé des activités sans but lucratif destinées aux jeunes, notamment un jeûne de 30 heures des étudiants. Elle espère réussir comme entrepreneure et faire carrière en développement économique international.